Tom Brady is celebrating his 40th birthday like no one before him.

Having won a fifth NFL championship ring and a fourth Super Bowl MVP at the age of 39, the New England Patriots quarterback has shown no signs of aging even as he inevitably gets older.Rob Gronkowski Jersey He’ll turn 40 on Thursday, and fans usually celebrate by singing ”Happy Birthday” to him during training camp.

Brady just keeps on going.

Golfers such as Jack Nicklaus and Hale Irwin won majors in their 40s.Tom Brady Jersey Bill Shoemaker won the Kentucky Derby at 54. George Foreman was heavyweight champion at 45. But for team sports – especially at a position as important as NFL quarterback – it has been a while since an athlete has been this good this late in life.

Here are some of the active fortysomethings in sports,Dont'a Hightower Jersey along with all-time greats whose careers stretched into a fifth decade.

BASEBALL

Bartolo Colon, 44, is the oldest active player in the majors.LeGarrette Blount Jersey But he is 2-9 with a 7.70 ERA.

Ichiro Suzuki, five months younger, is a reserve outfielder for Miami. Carlos Beltran is a role player at 40, but for the best team in the AL.

None of them is going to make anyone forget Satchel Paige,Julian Edelman Jersey who, because of the color barrier, didn’t reach the majors until he was 41. He stuck around for five seasons, and then made a one-shot appearance at the age of 58. Pete Rose led the majors in hits at 40, played every game the next year and broke the career hits record at the age of 44.

Лучики радости

Лучики радости

Ваш малыш уже начал ползать и исследовать многогранный мир? Он уже начинает становиться на ножки и заглядывать, - а что же там… ?

Начинает произносить первые звуки и наконец,  долгожданное - М А М А.   Конечно, каждая мама хочет для своего ребенка самое лучшее, чтобы ее малыш был самым умным, красивым, физически развитым и счастливым. Но как это сделать?

Программа "ЛУЧИКИ РАДОСТИ" для Вас дорогие родители!

Возраст от 6 до 12 месяцев

Наш центр предлагает эксклюзивную и интересную программу для детей от 6 до 12 мес.

Занятия включают в себя:

1. Ритуал приветствия - в Детском развивающем центре «Лучики» он особенный - это авторская песенка, которую придумала директор детского центра Надежда Владимировна Вашкевич. В этой песенке отрабатывается понятие выше и ниже, ребенок учится называть свое имя, имя мамы, возможно впервые знакомится с основными цветами радуги)

2. Пальчиковую гимнастику - это комплекс упражнений для развития рук и пальцев. Такая гимнастика имеет благотворное влияние на организм малыша, активизируя развитие его умственных и речевых способностей.

3. Развитие речи (развитие фонематического слуха; содействие появлению и развитию предречевых вокализаций ребенка; развитие понимания речи взрослого; содействовать накоплению пассивного словаря; способствовать возникновению первых слов).

Понимание речи … проходит ряд этапов. Сначала появляется умение находить взглядом показываемый и называемый предмет. Шести-, семимесячный ребенок поворачивает голову в сторону этого предмета, находящегося на постоянном месте. В 7—8 месяцев он находит его по слову в любом месте. В этом же возрасте он начинает по просьбе взрослого проделывать простые движения, откликаться на свое имя. К концу года по просьбе взрослого он может найти однородные предметы, сам обобщить их по ярким признакам, формируется понимание названий предметов, действий с предметами, поведения. Во втором полугодии малыш начинает сопровождать свои действия лепетом, состоящим из повторяемых слогов. А к концу года появляется лепетное говорение — целые тирады, интонационно оформленные как речевые высказывания, но состоящие из лепетных слов. Одним из важных условий, способствующих развитию речи, являются эмоциональные контакты ребенка со взрослым. Они помогают детям выделять речь как отличительную черту обращений, а привязанность ко взрослому стимулирует стремление подражать ему. К концу года ребенок научается произносить первые слова.

4. Элементарные формы фитнеса – наша цель: совершенствовать движения ребенка: ползать, спускаться по скату горки, приседать и вставать, переползать через бревно, вставать и садиться, делать самостоятельно первые шаги; ходить за каталкой; переходить от одного предмета к другому; подниматься и спускаться по ступенькам горки и др. Стимулировать выполнение движений по просьбе взрослого, двигательную активность, побуждать ребенка к самостоятельному передвижению в пространстве. Развивать двигательные функции, в том числе посредством совершенствования действий с предметами. Обучать ходьбе при поддержке взрослого и самостоятельно. В нашем центре есть все необходимое оборудование для физической активности ребенка, а именно: мягкие блоки, тоннели, фитболы, скамейки и т.д.

5. Игры и упражнения на развитие познавательных функций ребенка. Содействовать проявлению интереса к предметному миру; способствовать возникновению и развитию психических познавательных процессов ребенка (ощущение, восприятие, внимание, память, мышление), предметно-манипулятивной деятельности; расширять представления ребенка о предметном мире; содействовать появлению уверенности в действиях, настойчивости в достижении желаемой цели, в отстаивании права на выбор желаемого действия; приобщать к культуре, созданной человеком; создавать условия для развития познавательной активности по отношению к предметному окружению.

6. Музыкальные игры и упражнения. Посредством музыкальных игр и упражнений мы стремимся развивать устойчивость слухового внимания, способность прислушиваться к музыке, слушать ее. Содействовать запоминанию движений, связанных с музыкой; проявлению эмоциональной отзывчивости на игровые действия, на музыку плясового характера. Побуждать ребенка к проявлению элементарной активности в пении.

7. Творческая деятельность. Рисование ладошками, лепка из соленого теста доставляют малышу много удовольствия. Задача мамы дать возможность ребенку насладиться красками и текстурой.

Программа рассчитана для деток, которые уже умеют самостоятельно сидеть.

Каждое новое занятие объединено единой сюжетной линией, темой. Например в теме «Игрушки», все игры и упражнения будут направлены на знакомство с игрушками, действия с ними, а также продуктивная деятельность, которую ребенок сделает сам, затем заберет с собой, как первое собственное творчество.

Посещать занятия можно 1 или 2 раза в неделю, по расписанию. Ведут эту программу следующие педагоги ...

Первый год жизни ребенка является периодом наиболее интенсивного физического и психического развития, определяющим успешность ребенка в последующие жизненные этапы.

Развитие ребенка в данный возрастной период осуществляется в определенной последовательности: все новые, более сложные умения формируются на основе уже имеющихся, более простых. Овладение тем или иным умением происходит в разные возрастные сроки. При этом отмечаются периоды накопления и скачков, чем и обусловливается неравномерность развития ребенка данного возраста. Скачкообразность отражает объективный, закономерный процесс развития организма ребенка, отсутствие скачков является следствием проблем в развитии и воспитании детей.

С 6 месяцев в качестве ведущей деятельности ребенка выступает ситуативно-деловое (эмоционально-опосредованное) общение со взрослыми, которое возникает на основе их совместных действий. Средоточием интересов ребенка становится предметное окружение во всем его многообразии. Младенец познает окружающий мир предметов, активно действуя с ними. Он пытается исследовать любую вещь, которая попадает в поле его зрения и до которой он может дотянуться. Манипулятивные действия ребенка на протяжении второго полугодия усложняются и становятся все более разнообразными. Он активно использует ориентировочные действия (трогает, царапает, берет в руки, в рот, рассматривает, кусает, лижет, ощупывает, вертит в руках), совершает простые манипуляции с предметом (постукивает, бросает и поднимает, размахивает, двигает в различных направлениях и т. д.). Такие действия называются неспецифическими, поскольку ребенок проделывает их с любым предметом, независимо от его физических свойств и функций. Постепенно ребенок научается действовать двумя и более предметами, пользуясь обеими руками, соотносить свои действия с их физическими свойствами и функциями. Ребенок катает круглые предметы (мяч, шарик, катушку), растягивает резинку, веревку, сжимает резиновые игрушки, извлекая из них звук, вынимает из коробки и вкладывает в нее мелкие предметы. Эти действия называются специфическими.

Мы помогаем ребенку достичь следующих показателей развития к 12 месяцам:

Физическое развитие. Стоит без опоры. Сидит без поддержки. Ползает в разных направлениях. Ходит с поддержкой за руки (одну руку). Самостоятельно проходит небольшое расстояние.

Социально-нравственное и личностное развитие. Проявляет инициативу в общении со взрослым. Настораживается при появлении незнакомых людей. Радуется встрече с детьми. Положительно реагирует на имя. Различает по интонации похвалу и порицание. Реагирует адекватно на слова «можно» и «нельзя». Отделяет свое зеркальное отображение от себя, радуется ему. Проявляет радость при успехе в действиях, огорчается при неудачах и запретах к действию. Преобладает позитивное самоощущение. Стремится к самостоятельности и проявляет активность в предметно-действенной и поведенческой сферах.

Познавательное развитие. Действует по-разному с предметами: размахивает, бросает, держит коробку в руке и кладет в нее игрушки, осматривает содержимое коробки, достает из нее предметы, нажимает на пищащие предметы, катает мяч и т. п. Выполняет некоторые результативные действия двумя руками в играх с предметами. Находит на вопрос «где?» предметы в разных местах независимо от их местоположения. Демонстрирует познавательную активность, пытаясь достичь цели (тянется за понравившимся предметом, делает несколько шагов по направлению к заинтересовавшему его объекту). Привлекает взрослого к достижению своей цели, используя средства ситуативно-личностного и ситуативно-делового общения.

Речевое развитие. Понимает обращенную к нему речь. Соотносит понимаемые и произносимые слова с предметами. Выполняет игровые действия по просьбе взрослого. Произносит первые слова (6—10 слов).

Эстетическое развитие. Эмоционально положительно реагирует на музыкальные произведения, произведения изобразительного искусства и художественной литературы.

Опубликовано в Наши программы, 6-12 месяцев, 1 год

Расскажи друзьям !

Комментарии (2)

  • Анастасия Добротворская
    Анастасия Добротворская
    23 March 2016 at 18:42 |

    Здравствуйте! Возможно ли записать ребёнка не с 6 месяцев,а в 9? И какая стоимость занятий?

    • Надежда Вашкевич
      Надежда Вашкевич
      24 March 2016 at 11:31 |

      Здравствуйте, Вы сможете записаться и с 9 месяцев, при наличии свободных мест, по телефонам +375 29 567 91 45; +375 29 167 91 45 Малиновка, +375 29 767 91 83, +375 29 367 91 83 Уручье. Стоимость 100.000 (абонементная цена за 1 занятие), 150.000 (разовое посещение).

Оставить комментарий

Пожалуйста, войдите, чтобы комментировать.

Вход

Войти используя сервисы:

Последние комментарии